Кожен день з 09:00 - 18:00
Що можна сплутати з аутизмом?
Запишитесь на консультацию
Получите скорую консультацию по специалистам, методикам или направлениям нашего центра
Привіт! Мене звати Аліна Солдатова, і я провідний нейропсихолог Центру Реальної Інклюзії «Ерудит». Моя місія — допомагати дітям із різними особливостями розвитку, серед яких затримка мовлення, труднощі в навчанні, дефіцит уваги, гіперактивність, розлади аутистичного спектра (РАС), сенсорні порушення та інші стани, що впливають на різнобічний розвиток. Я вірю, що кожна дитина має унікальний потенціал. Моє завдання — допомогти розкрити цей потенціал, створивши сприятливі умови для впевненого та щасливого майбутнього. Разом ми зможемо підтримати вашу дитину на її шляху до самореалізації та гармонійного розвитку!
«Аутизм часто плутають з іншими розладами розвитку через подібність симптомів — саме тому точність методів діагностики має вирішальне значення».
Уінстон Черчилль у дитинстві погано вчився, був неуважним, часто замикався у собі й зазнавав принижень від учителів. Сьогодні така поведінка могла б легко викликати підозру на СДУГ або аутизм. І все ж, зберігаючи свою індивідуальність, він зумів реалізувати себе й увійти в історію як один із найвидатніших ораторів і лідерів ХХ століття. То ким була ця дитина — з розладом розвитку чи з нестандартною траєкторією геніальності?
Якщо уважно придивитися до реальної клінічної практики, стає очевидно: діагностика раннього дитячого аутизму — це складний процес, що часто балансує на тонкій межі між схожими станами. Дитина, яка уникає спілкування і не говорить у 3 роки, може мати не лише аутизм, а й алалію, СДУГ, тривожний розлад — або просто бути дуже сором’язливою та чутливою до світу.
Де проходить межа між аутизмом і станами, які його нагадують? Як не припуститися помилки, яка може змінити життя дитини і її родини?
У цій статті ми розглянемо найпоширеніші стани, які можна сплутати з аутизмом, і з’ясуємо, як точно діагностувати саме ранній дитячий аутизм, не втративши з поля зору інші можливі причини затримки мовлення та порушень поведінки.
Чому аутизм плутають з іншими станами?
Сьогодні тема дитячого аутизму широко представлена в інтернет-просторі. Проте що більше джерел — то більше плутанини. Особливо коли йдеться про ментальне здоров’я дітей.
Аутизм став таким собі «парасольковим терміном» — під нього підтягують найрізноманітніші розлади поведінки, затримки розвитку, емоційні труднощі. Батьки починають хвилюватися, гуглити, ставити діагнози самостійно. А потім — роками проходити непотрібні терапії, зіштовхуючись з хибними надіями або безпідставною панікою.
Чому так відбувається? Бо діагностика аутизму — складна і комплексна. Вона не базується на одному симптомі. І тому важливо знати: де тонка межа між аутизмом і іншими станами.
Типові симптоми, які вводять в оману:
Щоб побачити цю різницю на практиці, пропоную розглянути приклади, де аутизм можна легко сплутати з іншими станами:
Приклад 1. Затримка мовлення ≠ аутизм
Затримка мовлення — один з найпоширеніших запитів на прийомі у логопеда. За даними Rescorla (2002), від 10 до 15% дітей мають мовленнєві труднощі у віці до 5 років. Але це не обов’язково аутизм.
Часто за цим стоїть сенсомоторна алалія — ураження мовних центрів мозку, при якому зберігається інтелект і соціальні навички, але дитина просто не може правильно сформулювати думку.
У фільмі Rain Man герой Реймон — аутист-савант. Його мова граматично точна, але емоційно «плоска». А от дитина з алалією — навпаки: вона хоче говорити, але не може.
Приклад 2. СДУГ — не завжди аутизм
Гіперактивна дитина, яка постійно бігає, погано зосереджується, не слухає дорослих — це перше, що змушує батьків підозрювати аутизм. Але найчастіше йдеться про синдром дефіциту уваги з гіперактивністю (СДУГ).
Причина у цьому випадку — не в порушенні соціальної взаємодії, а в нестачі концентрації та самоконтролю. Згідно з Leitner (2014), до 50% дітей із СДУГ мають збережену емпатію, фантазію та бажання до спілкування — чого часто бракує при аутизмі.
Приклад 3. Сенсорна гіперчутливість ≠ аутизм
Дитина боїться гучних звуків, дратується від яскравих кольорів або не терпить певних текстур одягу? Це можуть бути сенсорні порушення, а не обов’язково аутизм.
У книзі The Out-of-Sync Child Карол Краутц описує сотні історій дітей, яких роками безрезультатно лікували від аутизму — хоча причина була у дезорганізованій сенсорній інтеграції, яка може проявлятись окремо.
Приклад 4. Дисоціація та наслідки травми
Діти, які пережили психологічну травму (наприклад, насильство, емоційне нехтування, військові дії), іноді демонструють поведінку, схожу на аутистичну: емоційне відсторонення, дивні реакції на контакт, замкнутість, монотонна гра.
Цей феномен досліджувався, зокрема, у роботах B.Perry, засновника нейросеквенційної моделі розвитку. У таких дітей мозок перебуває у «режимі виживання», і тому соціальна взаємодія «вимикається», як зайвий ресурс. У моделі Bruce Perry дитяча поведінка розглядається не як симптом, а як наслідок. Не «що з тобою не так?», а «що з тобою сталося?». І це — принципова різниця.
Саме тому діагностика аутизму має враховувати не лише поведінкові прояви, а й контекст: життєву історію дитини, стресові події, які вона могла пережити, її емоційний досвід.
Приклад 5. Інтровертність ≠ аутизм
Тиха дитина, яка грається наодинці, не шукає компанії і занурена у свій внутрішній світ — іноді це просто особистість, а не симптом аутизму.
Психолог Карл Юнг ще на початку XX століття описував інтровертів, як людей, які черпають енергію з внутрішнього, а не зовнішнього світу. Інтровертна дитина може мати глибокі прив’язаності, тонке відчуття гумору та багату уяву — але не потребувати великого соціального кола.
На відміну від аутизму, де характерна порушена соціальна взаємодія на рівні розпізнавання емоцій, інтровертність — це варіант норми.
Чому ми так часто плутаємо аутизм з іншими станами? Бо надто прагнемо простих відповідей на складні запитання.
Дитина не говорить — значить аутизм. Не дивиться в очі — знову аутизм. Бігає без зупину — і тут одразу підозра на аутизм. Але така логіка — небезпечне спрощення.
За подібною поведінкою можуть стояти зовсім різні причини: сенсорна дезінтеграція, тривожні розлади, СДУГ або просто унікальний темп розвитку дитини. Зовні вони можуть бути схожі, але всередині — це абсолютно різні історії, і потребують різного підходу.
Поверхневе спостереження або оцінка за «чек-листом із соцмереж» лише створюють ілюзію розуміння. Без комплексної оцінки, аналізу сімейного контексту, нейропсихологічного тестування та участі міждисциплінарної команди ми ризикуємо не допомогти дитині, а — навпаки — поставити хибний ярлик, який вплине на її розвиток, самооцінку і майбутнє.
Аутизм став таким собі «парасольковим терміном» — під нього підтягують найрізноманітніші розлади поведінки, затримки розвитку, емоційні труднощі. Батьки починають хвилюватися, гуглити, ставити діагнози самостійно. А потім — роками проходити непотрібні терапії, зіштовхуючись з хибними надіями або безпідставною панікою.
Чому так відбувається? Бо діагностика аутизму — складна і комплексна. Вона не базується на одному симптомі. І тому важливо знати: де тонка межа між аутизмом і іншими станами.
Типові симптоми, які вводять в оману:
- Затримка мовлення
- Відсутність зорового контакту
- Гіперактивність
- Уникання соціальних контактів
- Незвичні ігрові моделі (наприклад, сортування предметів замість рольових ігор)
Щоб побачити цю різницю на практиці, пропоную розглянути приклади, де аутизм можна легко сплутати з іншими станами:
Приклад 1. Затримка мовлення ≠ аутизм
Затримка мовлення — один з найпоширеніших запитів на прийомі у логопеда. За даними Rescorla (2002), від 10 до 15% дітей мають мовленнєві труднощі у віці до 5 років. Але це не обов’язково аутизм.
Часто за цим стоїть сенсомоторна алалія — ураження мовних центрів мозку, при якому зберігається інтелект і соціальні навички, але дитина просто не може правильно сформулювати думку.
У фільмі Rain Man герой Реймон — аутист-савант. Його мова граматично точна, але емоційно «плоска». А от дитина з алалією — навпаки: вона хоче говорити, але не може.
Приклад 2. СДУГ — не завжди аутизм
Гіперактивна дитина, яка постійно бігає, погано зосереджується, не слухає дорослих — це перше, що змушує батьків підозрювати аутизм. Але найчастіше йдеться про синдром дефіциту уваги з гіперактивністю (СДУГ).
Причина у цьому випадку — не в порушенні соціальної взаємодії, а в нестачі концентрації та самоконтролю. Згідно з Leitner (2014), до 50% дітей із СДУГ мають збережену емпатію, фантазію та бажання до спілкування — чого часто бракує при аутизмі.
Приклад 3. Сенсорна гіперчутливість ≠ аутизм
Дитина боїться гучних звуків, дратується від яскравих кольорів або не терпить певних текстур одягу? Це можуть бути сенсорні порушення, а не обов’язково аутизм.
У книзі The Out-of-Sync Child Карол Краутц описує сотні історій дітей, яких роками безрезультатно лікували від аутизму — хоча причина була у дезорганізованій сенсорній інтеграції, яка може проявлятись окремо.
Приклад 4. Дисоціація та наслідки травми
Діти, які пережили психологічну травму (наприклад, насильство, емоційне нехтування, військові дії), іноді демонструють поведінку, схожу на аутистичну: емоційне відсторонення, дивні реакції на контакт, замкнутість, монотонна гра.
Цей феномен досліджувався, зокрема, у роботах B.Perry, засновника нейросеквенційної моделі розвитку. У таких дітей мозок перебуває у «режимі виживання», і тому соціальна взаємодія «вимикається», як зайвий ресурс. У моделі Bruce Perry дитяча поведінка розглядається не як симптом, а як наслідок. Не «що з тобою не так?», а «що з тобою сталося?». І це — принципова різниця.
Саме тому діагностика аутизму має враховувати не лише поведінкові прояви, а й контекст: життєву історію дитини, стресові події, які вона могла пережити, її емоційний досвід.
Приклад 5. Інтровертність ≠ аутизм
Тиха дитина, яка грається наодинці, не шукає компанії і занурена у свій внутрішній світ — іноді це просто особистість, а не симптом аутизму.
Психолог Карл Юнг ще на початку XX століття описував інтровертів, як людей, які черпають енергію з внутрішнього, а не зовнішнього світу. Інтровертна дитина може мати глибокі прив’язаності, тонке відчуття гумору та багату уяву — але не потребувати великого соціального кола.
На відміну від аутизму, де характерна порушена соціальна взаємодія на рівні розпізнавання емоцій, інтровертність — це варіант норми.
Чому ми так часто плутаємо аутизм з іншими станами? Бо надто прагнемо простих відповідей на складні запитання.
Дитина не говорить — значить аутизм. Не дивиться в очі — знову аутизм. Бігає без зупину — і тут одразу підозра на аутизм. Але така логіка — небезпечне спрощення.
За подібною поведінкою можуть стояти зовсім різні причини: сенсорна дезінтеграція, тривожні розлади, СДУГ або просто унікальний темп розвитку дитини. Зовні вони можуть бути схожі, але всередині — це абсолютно різні історії, і потребують різного підходу.
Поверхневе спостереження або оцінка за «чек-листом із соцмереж» лише створюють ілюзію розуміння. Без комплексної оцінки, аналізу сімейного контексту, нейропсихологічного тестування та участі міждисциплінарної команди ми ризикуємо не допомогти дитині, а — навпаки — поставити хибний ярлик, який вплине на її розвиток, самооцінку і майбутнє.
Чому точний діагноз — основа ефективної корекції аутизму?
Як нейропсихолог інклюзивного центру «Ерудит», я працюю з дітьми, які мають різні порушення розвитку. Щодня я бачу, наскільки важливо не лише вчасно помітити «тривожні дзвіночки», а й поставити точний діагноз.
Коли до нас звернулись батьки 5-річного Захара, вони були розгублені. Їхній син практично не говорив, уникав зорового контакту, міг годинами гратись із машинками, розставляючи їх в одну лінію. Педіатр заспокоював: «Це просто затримка мовлення, переросте». Але материнське серце відчувало — щось не так.
Батьки почали шукати відповіді — і саме тоді звернулися до нашого інклюзивного центру «Ерудит» у Києві, де здійснюється професійна діагностика дитячого аутизму. Ми провели спостереження за поведінкою Захара, застосували серію психологічних тестів і організували консультації з логопедом, дитячим психіатром і нейропсихологом.
Результати підтвердили: у Захара — розлад аутистичного спектра. Це був надзвичайно складний період для родини. Прийняти діагноз — завжди боляче, але ще важче — жити в невідомості, втрачати дорогоцінний час, не розуміючи, з чим насправді маєш справу.
Для Захара ми одразу розробили індивідуальну корекційну програму, враховуючи саме його потреби та особливості розвитку.
Програма включала:
Корекційна робота має сенс лише тоді, коли ґрунтується на точній та всебічній діагностиці. Без глибокого розуміння справжньої причини труднощів — будь-які методи можуть виявитися не лише неефективними, а й шкідливими. Як мудро зазначив Гіппократ:
«Лише той, хто добре поставив діагноз, може знайти правильне лікування».
Ці слова залишаються актуальними й сьогодні — не лише у контексті фізичного здоров’я, а й коли мова йде про ментальний розвиток дитини.
Коли до нас звернулись батьки 5-річного Захара, вони були розгублені. Їхній син практично не говорив, уникав зорового контакту, міг годинами гратись із машинками, розставляючи їх в одну лінію. Педіатр заспокоював: «Це просто затримка мовлення, переросте». Але материнське серце відчувало — щось не так.
Батьки почали шукати відповіді — і саме тоді звернулися до нашого інклюзивного центру «Ерудит» у Києві, де здійснюється професійна діагностика дитячого аутизму. Ми провели спостереження за поведінкою Захара, застосували серію психологічних тестів і організували консультації з логопедом, дитячим психіатром і нейропсихологом.
Результати підтвердили: у Захара — розлад аутистичного спектра. Це був надзвичайно складний період для родини. Прийняти діагноз — завжди боляче, але ще важче — жити в невідомості, втрачати дорогоцінний час, не розуміючи, з чим насправді маєш справу.
Для Захара ми одразу розробили індивідуальну корекційну програму, враховуючи саме його потреби та особливості розвитку.
Програма включала:
- Нейропсихологічні заняття — для стимуляції роботи мозку, розвитку уваги, пам’яті та емоційної регуляції.
- Роботу над розвитком мовлення — щоб допомогти Захару краще висловлювати свої думки, формулювати запити та взаємодіяти з оточенням.
- Заняття з соціалізації — для формування навичок спілкування, розуміння соціальних норм і комфортного перебування серед однолітків.
Корекційна робота має сенс лише тоді, коли ґрунтується на точній та всебічній діагностиці. Без глибокого розуміння справжньої причини труднощів — будь-які методи можуть виявитися не лише неефективними, а й шкідливими. Як мудро зазначив Гіппократ:
«Лише той, хто добре поставив діагноз, може знайти правильне лікування».
Ці слова залишаються актуальними й сьогодні — не лише у контексті фізичного здоров’я, а й коли мова йде про ментальний розвиток дитини.
Переваги діагностики аутизму у дітей в інклюзивному центрі «Ерудит»
Розуміння потреб кожної дитини з РАС потребує уважного, професійного та індивідуального підходу. У Центрі «Ерудит» у Києві ми приділяємо особливу увагу діагностиці аутизму, щоб не лише виявити труднощі, а й розкрити потенціал дитини. Наші корекційні методи адаптуються відповідно до її унікальних особливостей, забезпечуючи ефективну підтримку та розвиток.
Пропоную ознайомитися із ключовими етапами діагностики аутизму, які ми проводимо в нашому центрі, щоб зробити процес максимально зрозумілим і прозорим:
1.Клінічний огляд
Це перший етап, на якому спеціаліст — психіатр чи психолог — спостерігає за поведінкою дитини та її реакціями на різні стимули. Наші фахівці детально аналізують ключові аспекти розвитку: комунікативні навички, соціальну взаємодію, рівень зацікавленості та наявність стереотипних поведінкових особливостей.
2.Батьківські опитування
Цей етап передбачає збір інформації від батьків або опікунів про розвиток та поведінку дитини. Ми створили спеціальні анкети та опитувальники, спрямовані на виявлення можливих ознак аутизму.
3.Спостереження
Наші спеціалісти спостерігають за дитиною в різних середовищах — у школі, дитячому садку чи вдома, щоб оцінити її взаємодію з оточенням та однолітками.
4.Скринінгові інструменти
На цьому етапі ми застосовуємо спеціальні анкети та тести на аутизм.
5.Психологічне та медичне обстеження
Ми також проводимо комплексну оцінку розвитку дитини, аналізуючи її мовлення, інтелектуальні можливості та фізичне здоров’я. Для цього використовуємо різні психологічні тести, медичні обстеження та інші діагностичні методики.
6.Лабораторні дослідження
У деяких випадках ми проводимо додаткові лабораторні аналізи, щоб виключити інші медичні стани, які можуть впливати на поведінку та розвиток дитини.
Якщо у вас є запитання чи сумніви щодо особливостей розвитку вашої дитини, не вагайтеся звертатися за допомогою! Наш Центр Реальної Інклюзії «Ерудит» забезпечує індивідуальний підхід до кожної дитини, враховуючи її особливості, потреби та сильні сторони.
Не відкладайте турботу про найважливіше – майбутнє ваших дітей!
Пропоную ознайомитися із ключовими етапами діагностики аутизму, які ми проводимо в нашому центрі, щоб зробити процес максимально зрозумілим і прозорим:
1.Клінічний огляд
Це перший етап, на якому спеціаліст — психіатр чи психолог — спостерігає за поведінкою дитини та її реакціями на різні стимули. Наші фахівці детально аналізують ключові аспекти розвитку: комунікативні навички, соціальну взаємодію, рівень зацікавленості та наявність стереотипних поведінкових особливостей.
2.Батьківські опитування
Цей етап передбачає збір інформації від батьків або опікунів про розвиток та поведінку дитини. Ми створили спеціальні анкети та опитувальники, спрямовані на виявлення можливих ознак аутизму.
3.Спостереження
Наші спеціалісти спостерігають за дитиною в різних середовищах — у школі, дитячому садку чи вдома, щоб оцінити її взаємодію з оточенням та однолітками.
4.Скринінгові інструменти
На цьому етапі ми застосовуємо спеціальні анкети та тести на аутизм.
5.Психологічне та медичне обстеження
Ми також проводимо комплексну оцінку розвитку дитини, аналізуючи її мовлення, інтелектуальні можливості та фізичне здоров’я. Для цього використовуємо різні психологічні тести, медичні обстеження та інші діагностичні методики.
6.Лабораторні дослідження
У деяких випадках ми проводимо додаткові лабораторні аналізи, щоб виключити інші медичні стани, які можуть впливати на поведінку та розвиток дитини.
Якщо у вас є запитання чи сумніви щодо особливостей розвитку вашої дитини, не вагайтеся звертатися за допомогою! Наш Центр Реальної Інклюзії «Ерудит» забезпечує індивідуальний підхід до кожної дитини, враховуючи її особливості, потреби та сильні сторони.
Не відкладайте турботу про найважливіше – майбутнє ваших дітей!
Запишіться на консультацію
Отримайте швидку консультацію щодо фахівців, методик або напрямків нашого центру. Наш адміністратор зв'яжеться з вами найближчим часом та відповість на всі запитання.
Раннє розпізнавання симптомів аутизму: ключ до ефективної підтримки
Як нейропсихолог Центру Реальної Інклюзії «Ерудит», я щодня працюю з дітьми, допомагаючи їм долати труднощі у розвитку, навчанні та соціальній адаптації. Одна з найважливіших та найчутливіших тем у моїй практиці – це діагностика раннього дитячого аутизму. Виявити ознаки розладу на ранніх стадіях надзвичайно важливо, адже своєчасна корекція дозволяє значно покращити якість життя як самої дитини, так і її родини.
У червні 2023 року до нашого центру звернулася мама п’ятирічного Марка з Тернополя. Вона помітила, що її син не відгукується на своє ім’я, уникає зорового контакту та часто заглиблюється у власний світ. Лікарі не могли дати конкретних відповідей, тож вона вирішила пройти більш детальне обстеження.
Діагностика аутизму у дітей – це складний, багаторівневий процес, який вимагає комплексного підходу.
У нашому центрі ми почали з глибокого нейропсихологічного обстеження маленького пацієнта. Використовуючи сучасні діагностичні методики, зокрема ADOS-2 (Шкалу спостереження для діагностики аутизму) та інші стандартизовані тести на аутизм, ми підтвердили, що у хлопчика є ознаки розладу аутистичного спектра.
Оскільки кожна дитина унікальна, фахівці центру розробили для Марка персоналізовану програму корекції, яка включала:
Цей випадок ще раз доводить: чим раніше розпочати корекційну роботу, тим більше шансів на успішну адаптацію дитини у суспільстві. Тому, якщо у вас є підозри щодо особливостей розвитку вашої дитини, не зволікайте — звертайтеся до спеціалістів.
У червні 2023 року до нашого центру звернулася мама п’ятирічного Марка з Тернополя. Вона помітила, що її син не відгукується на своє ім’я, уникає зорового контакту та часто заглиблюється у власний світ. Лікарі не могли дати конкретних відповідей, тож вона вирішила пройти більш детальне обстеження.
Діагностика аутизму у дітей – це складний, багаторівневий процес, який вимагає комплексного підходу.
У нашому центрі ми почали з глибокого нейропсихологічного обстеження маленького пацієнта. Використовуючи сучасні діагностичні методики, зокрема ADOS-2 (Шкалу спостереження для діагностики аутизму) та інші стандартизовані тести на аутизм, ми підтвердили, що у хлопчика є ознаки розладу аутистичного спектра.
Оскільки кожна дитина унікальна, фахівці центру розробили для Марка персоналізовану програму корекції, яка включала:
- Роботу з логопедом для розвитку мовлення та комунікації;
- Сенсорну інтеграційну терапію, що допомагає краще сприймати навколишній світ;
- Нейропсихологічні вправи для покращення соціальних навичок і емоційної регуляції;
- Методи поведінкової терапії, спрямовані на корекцію труднощів у взаємодії.
Цей випадок ще раз доводить: чим раніше розпочати корекційну роботу, тим більше шансів на успішну адаптацію дитини у суспільстві. Тому, якщо у вас є підозри щодо особливостей розвитку вашої дитини, не зволікайте — звертайтеся до спеціалістів.
Діагностика дитячого аутизму в інклюзивному центрі «Ерудит»
Розуміння потреб кожної дитини з РАС потребує уважного, професійного та індивідуального підходу. У Центрі «Ерудит» у Києві ми приділяємо особливу увагу діагностиці аутизму, щоб не лише виявити труднощі, а й розкрити потенціал дитини. Наші корекційні методи адаптуються відповідно до її унікальних особливостей, забезпечуючи ефективну підтримку та розвиток.
Пропоную ознайомитися із ключовими етапами діагностики аутизму, які ми проводимо в нашому центрі, щоб зробити процес максимально зрозумілим і прозорим:
1.Клінічний огляд
Це перший етап, на якому спеціаліст — психіатр чи психолог — спостерігає за поведінкою дитини та її реакціями на різні стимули. Наші фахівці детально аналізують ключові аспекти розвитку: комунікативні навички, соціальну взаємодію, рівень зацікавленості та наявність стереотипних поведінкових особливостей.
2.Батьківські опитування
Цей етап передбачає збір інформації від батьків або опікунів про розвиток та поведінку дитини. Ми створили спеціальні анкети та опитувальники, спрямовані на виявлення можливих ознак аутизму.
3.Спостереження
Наші спеціалісти спостерігають за дитиною в різних середовищах — у школі, дитячому садку чи вдома, щоб оцінити її взаємодію з оточенням та однолітками.
4.Скринінгові інструменти
На цьому етапі ми застосовуємо спеціальні анкети та тести для виявлення ознак аутизму.
5.Психологічне та медичне обстеження
Ми також проводимо комплексну оцінку розвитку дитини, аналізуючи її мовлення, інтелектуальні можливості та фізичне здоров’я. Для цього використовуємо різні психологічні тести, медичні обстеження та інші діагностичні методики.
6.Лабораторні дослідження
У деяких випадках проводяться додаткові лабораторні аналізи, щоб виключити інші медичні стани, які можуть впливати на поведінку та розвиток дитини.
Якщо у вас є запитання чи сумніви щодо особливостей розвитку вашої дитини, не вагайтеся звертатися за допомогою! Наш Центр Реальної Інклюзії «Ерудит» забезпечує індивідуальний підхід до кожної дитини, враховуючи її особливості, потреби та сильні сторони.
Не відкладайте турботу про найважливіше – майбутнє ваших дітей!
Пропоную ознайомитися із ключовими етапами діагностики аутизму, які ми проводимо в нашому центрі, щоб зробити процес максимально зрозумілим і прозорим:
1.Клінічний огляд
Це перший етап, на якому спеціаліст — психіатр чи психолог — спостерігає за поведінкою дитини та її реакціями на різні стимули. Наші фахівці детально аналізують ключові аспекти розвитку: комунікативні навички, соціальну взаємодію, рівень зацікавленості та наявність стереотипних поведінкових особливостей.
2.Батьківські опитування
Цей етап передбачає збір інформації від батьків або опікунів про розвиток та поведінку дитини. Ми створили спеціальні анкети та опитувальники, спрямовані на виявлення можливих ознак аутизму.
3.Спостереження
Наші спеціалісти спостерігають за дитиною в різних середовищах — у школі, дитячому садку чи вдома, щоб оцінити її взаємодію з оточенням та однолітками.
4.Скринінгові інструменти
На цьому етапі ми застосовуємо спеціальні анкети та тести для виявлення ознак аутизму.
5.Психологічне та медичне обстеження
Ми також проводимо комплексну оцінку розвитку дитини, аналізуючи її мовлення, інтелектуальні можливості та фізичне здоров’я. Для цього використовуємо різні психологічні тести, медичні обстеження та інші діагностичні методики.
6.Лабораторні дослідження
У деяких випадках проводяться додаткові лабораторні аналізи, щоб виключити інші медичні стани, які можуть впливати на поведінку та розвиток дитини.
Якщо у вас є запитання чи сумніви щодо особливостей розвитку вашої дитини, не вагайтеся звертатися за допомогою! Наш Центр Реальної Інклюзії «Ерудит» забезпечує індивідуальний підхід до кожної дитини, враховуючи її особливості, потреби та сильні сторони.
Не відкладайте турботу про найважливіше – майбутнє ваших дітей!
Покройте часть расходов на реабилитационную программу за счет государства
В нашем центре Эрудит существует БЕСПЛАТНАЯ реабилитационная программа для детей с инвалидностью, нуждающихся в помощи и поддержке профильных специалистов.
Наши Центры оборудованы специализированным и современным оборудованием, аппаратами, тренажерами и, конечно, главное – это высококвалифицированная команда профессионалов разных направлений.
Программу реабилитации покрывает государство согласно постановлению №309 от 27 марта 2019 года Кабинета Министров Украины.
Образец заявления можно получить у нас или оформить его в произвольной форме, но с обязательным указанием данных об избранном центре для реабилитации ребенка с инвалидностью (т.е. если Вы выбираете наш Центр в поданных документах обязательно указываются названия нашего учреждения как исполнителей реабилитационных услуг) .
Кроме того, при подаче заявления предоставляются копии:
• документа, удостоверяющего личность ребенка;
• план оздоровления, который был издан ИКК;
• выписки из истории болезни (форма №027/у).
Местные органы со своей стороны выполняют следующие действия:
• проверяют наличие предоставленных бумаг;
• гарантируют актуальную регистрацию списков детей, нуждающихся в реабилитации, и соблюдение очередности их направления на реабилитационные мероприятия;
• знакомят представителя ребенка, направляется в детский реабилитационный центр, со списком учреждений, где может быть осуществлена реабилитация детей с ДЦП и другими заболеваниями (в этот перечень входит и Центр Эрудит)
• вносят сведения о ребенке и его обеспечении услугами по оздоровлению в централизованный банк данных по проблемам инвалидности.
Наши Центры оборудованы специализированным и современным оборудованием, аппаратами, тренажерами и, конечно, главное – это высококвалифицированная команда профессионалов разных направлений.
Программу реабилитации покрывает государство согласно постановлению №309 от 27 марта 2019 года Кабинета Министров Украины.
Образец заявления можно получить у нас или оформить его в произвольной форме, но с обязательным указанием данных об избранном центре для реабилитации ребенка с инвалидностью (т.е. если Вы выбираете наш Центр в поданных документах обязательно указываются названия нашего учреждения как исполнителей реабилитационных услуг) .
Кроме того, при подаче заявления предоставляются копии:
• документа, удостоверяющего личность ребенка;
• план оздоровления, который был издан ИКК;
• выписки из истории болезни (форма №027/у).
Местные органы со своей стороны выполняют следующие действия:
• проверяют наличие предоставленных бумаг;
• гарантируют актуальную регистрацию списков детей, нуждающихся в реабилитации, и соблюдение очередности их направления на реабилитационные мероприятия;
• знакомят представителя ребенка, направляется в детский реабилитационный центр, со списком учреждений, где может быть осуществлена реабилитация детей с ДЦП и другими заболеваниями (в этот перечень входит и Центр Эрудит)
• вносят сведения о ребенке и его обеспечении услугами по оздоровлению в централизованный банк данных по проблемам инвалидности.
Зв'яжіться з нами
Erudite
Київ, РЦ "Блокбастер", пр. С. Бандери, 34В
Київ, ТРЦ "Артмолл", вул. Ак. Заболотного, 37
Київ, ТРЦ COSMO MULTIMALL, вул. Вадима Гетьмана, 6
Київ, проспект Соборності 19
Київ, ТРЦ "Артмолл", вул. Ак. Заболотного, 37
Київ, ТРЦ COSMO MULTIMALL, вул. Вадима Гетьмана, 6
Київ, проспект Соборності 19
Наші локації
erudit.artmall@gmail.com
Швидкі посилання
© 2016-2024 ТОВ ЦЕНТР РЕАЛЬНОЇ ІНКЛЮЗІЇ ЕРУДИТ
Усі права захищені.
Усі права захищені.
кожен день з 09:00 - 18:00
Наші центри
Київ, РЦ "Блокбастер", пр. С. Бандери, 34В
Київ, ТРЦ "Артмолл", вул. Ак. Заболотного, 37
Київ, ТРЦ COSMO MULTIMALL, вул. Вадима Гетьмана, 6
Київ, проспект Соборності 19