Як відрізнити аутизм від алалії?

Перш за все, важливо зазначити, що алалія та аутизм — це два абсолютно різні стани, кожен із яких має свої унікальні особливості, симптоматику та вимагає індивідуального підходу до діагностики й лікування. Давайте коротко розглянемо кожен із них.

Аутизм або розлад аутистичного спектру (РАС) — це нейропсихологічний розлад, який впливає на соціальну комунікацію та поведінку дитини. Симптоми РАС можуть проявлятися з різною інтенсивністю та мають широкий спектр проявів.

До найпоширеніших ознак належать:

• обмежений або відсутній зоровий контакт;
• уникання соціальних взаємодій або ситуацій;
• повторювані рухи, наприклад, розмахування руками чи стрибки;
• надмірний інтерес до вузькоспеціалізованих тем або стереотипна поведінка.

Діти з аутизмом можуть виглядати «відірваними» від світу, але це не означає, що вони не хочуть спілкуватися. Як зазначає відома вчена з аутизмом Темпл Грандин:
«Мислення людей з аутизмом — це окремий, захопливий світ, який відкривається за умов правильного підходу».

Я повністю поділяю цю думку. Кожна дитина з аутизмом — це унікальна особистість зі своїм баченням і шляхом до самовираження. Важливо проявляти терпіння, уважність і відкритість, щоб знайти правильний підхід і дати таким малюкам змогу проявити свої таланти.

Алалія — це складний мовленнєвий розлад, що виникає через ураження мозкових структур, відповідальних за формування та реалізацію мовлення. Цей стан не пов’язаний із загальною розумовою відсталістю чи порушеннями слуху, але може значно впливати на соціальну комунікацію та розвиток дитини.

До основних типів алалії належать:

1. Моторна алалія: дитина добре розуміє звернену мову, але стикається з труднощами у формуванні власного мовлення. Побудова слів і речень стає для малюка викликом, а спроби висловити думки можуть супроводжуватися помилками у граматиці чи послідовності слів.
2. Сенсорна алалія: дитина не розуміє змісту зверненої до неї мови, навіть якщо фізичний мовленнєвий апарат розвинений. Це часто призводить до труднощів у формуванні словникового запасу та мовленнєвих навичок, оскільки дитина не може асоціювати звуки зі значеннями.

Діти з алалією нерідко намагаються компенсувати свої мовленнєві труднощі іншими способами: активною мімікою, жестами, або навіть винаходять власні «системи» спілкування. Незважаючи на мовленнєві розлади, вони прагнуть підтримувати емоційний зв’язок із близькими. Це свідчить про їхній інтерес до спілкування та бажання бути зрозумілими.

Тепер поговоримо про ключові відмінності між аутизмом і алалією:

1. Соціальна взаємодія:

• Дитина з аутизмом часто уникає контакту з іншими, навіть якщо її мовлення розвинене.
• Дитина з алалією прагне спілкуватися, але її можливості обмежені через мовленнєві труднощі.

2.Реакція на оточення:

• Діти з аутизмом можуть виявляти гіперчутливість до звуків, текстур або інших сенсорних стимулів.
• У дітей з алалією такі реакції зазвичай відсутні, але може бути помітна фізична напруженість під час спроб говорити.

3.Розвиток навичок:

• У випадку аутизму дитина може демонструвати нерівномірний розвиток: високий рівень знань у певних сферах поряд із труднощами в соціальних ситуаціях.
• У разі алалії затримка розвитку здебільшого стосується мовлення, тоді як інші аспекти розвитку залишаються в межах вікової норми.

_______________________________________________________________________________________
Ще раз наголошую: неправильна діагностика алалії чи аутизму може спричинити хибний вибір терапії, що ускладнить розвиток дитини та уповільнить досягнення бажаних результатів. Діти з аутизмом потребують спеціальних програм, спрямованих на розвиток соціальних навичок та адаптацію, тоді як дітям з алалією важлива робота з логопедом для стимуляції мовного розвитку. Звернення до мультидисциплінарної команди спеціалістів допоможе точно визначити стан дитини та створити оптимальний план підтримки.
_______________________________________________________________________________________

Для дітей з аутизмом і алалією спілкування набуває особливих форм: жести, міміка та емоції стають основними інструментами вираження їхніх думок і почуттів. Далі коротко, але по суті, розглянемо особливості їхньої комунікації.

• Соціальна взаємодія

Діти з алалією зазвичай прагнуть контакту з іншими, активно намагаючись взаємодіяти через жести або невербальні способи спілкування. Наприклад, вони можуть тягнути дорослого за руку, показувати пальцем або емоційно висловлювати свої потреби. У свою чергу, діти з аутизмом часто демонструють низький рівень зацікавленості у спілкуванні. Відомий приклад — Темпл Грандин, вчена, яка в дитинстві уникала соціальних контактів, але з часом знайшла спосіб взаємодіяти із зовнішнім світом, про що вона розповідає у своїй книзі «Thinking in Pictures».

• Емоційна реакція

Діти з алалією зберігають емоційну прив’язаність до батьків та інших близьких людей. Вони радіють, коли бачать знайомі обличчя, переживають розлуку і можуть висловлювати свої емоції жестами або інтонацією. Наприклад, вони можуть обіймати батьків чи махати рукою на знак привітання. Діти з аутизмом часто мають нетипові емоційні реакції: одні можуть бути дуже стриманими, а інші — виражати емоції неадекватно до ситуації. У книзі «The Reason I Jump» Наокі Хіґасіда, юнак з аутизмом, описує, як його емоції не завжди відповідають очікуванням оточення, що створює труднощі у розумінні його стану.

• Жести та міміка

Для дітей з алалією характерне активне використання жестів і міміки, як основного способу комунікації. Наприклад, якщо їм потрібна іграшка, вони можуть вказувати на неї або підходити до дорослого з проханням. Натомість у дітей з аутизмом міміка часто обмежена, а жестикуляція може бути незвичною або взагалі відсутньою, що робить їхні емоції та наміри складними для інтерпретації.Розрізнення аутизму та алалії — це непросте завдання, яке потребує уважності, глибоких знань і точної діагностики. Чим раніше ви звернетеся до кваліфікованих фахівців, тим більше шансів допомогти вашій дитині розкрити її потенціал, подолати труднощі та знайти свій унікальний шлях у цьому світі.

Як нейропсихолог інклюзивного центру «Ерудит», я щодня стикаюся із випадками, коли саме точна та своєчасна діагностика стає вирішальним кроком на шляху до подолання труднощів дитини. Однією з таких історій була робота з п’ятирічною Ясміною, яка змусила нашу команду подивитися глибше й знайти правильний підхід до її унікальних потреб.

Перший день зустрічі із Ясміною я запам’ятаю надовго. Маленька дівчинка із великими карими очима ховалася за мамою, уникаючи зорового контакту, і стискала у руках улюблену іграшку. Вона не відповідала на питання, не реагувала на своє ім’я, але уважно стежила за тим, що відбувається навколо. Її мама розгублено розповідала: «Вона наче не чує нас. Ми не знаємо, що з нею: це затримка мовлення чи щось серйозніше?»

Ми провели повну комплексну діагностику, залучивши логопеда, психолога, невролога і дефектолога. Кожен із фахівців оцінював поведінку, мовлення, соціальні навички та рівень розвитку дівчинки. Виявилося, що Ясмінка має моторну алалію, а її схильність до «відсторонення» пов’язана зі стресом і труднощами у вираженні своїх потреб. Неправильна діагностика в цьому випадку могла б призвести до помилкової терапії, що лише поглибило б її труднощі зі спілкуванням і самооцінкою. Після встановлення діагнозу ми розробили індивідуальну програму, спрямовану на подолання мовленнєвої затримки. Логопед допомагав Ясміні поступово освоювати звуки та слова, а я працювала над розвитком когнітивних і комунікативних навичок, водночас допомагаючи подолати емоційне напруження. Через кілька місяців роботи наша маленька пацієнтка зробила перші кроки до спілкування. Вона почала використовувати прості слова, навчилася показувати свої бажання за допомогою малюнків і жестів.

Сьогодні Ясміна значно впевненіша у собі, більше взаємодіє з однолітками й навіть із задоволенням грається в групових іграх. Її шлях до повноцінного мовлення ще триває, але головне — він веде у правильному напрямку, і вона не йде ним сама.

У корекційному центрі «Ерудит», що розташований в Києві, ми дотримуємося індивідуального підходу до кожної дитини. Наша команда фахівців створює персоналізовані програми, які враховують унікальні потреби та особливості розвитку кожного малюка. Ми працюємо з дітьми різного віку, допомагаючи долати прояви аутизму, алалії та інших порушень розвитку.

Якщо ви помітили у своєї дитини мовленнєві труднощі, поведінкові особливості або вже отримали відповідний діагноз, ми готові надати професійну підтримку. Інклюзивний центр «Ерудит» у Києві забезпечує повний цикл допомоги — від діагностики до розробки індивідуального плану корекції.

Для запису на консультацію та діагностику відвідайте наш сайт. Ми допоможемо створити найкращі умови для розвитку вашої дитини. Звертайтеся — разом ми подолаємо будь-які труднощі!