Поведінкова терапія для корекції аутизму у дітей

Ймовірно, ви чули про "позитивне посилення" ("позитивне підкріплення"). Це означає, що відразу після певної поведінки дитина отримує якусь нагороду, внаслідок чого вона частіше повторює цю поведінку в майбутньому. Наприклад, хлопчику складно збиратися до школи вранці. Тому щоразу, коли він збирається до школи вчасно, мама дає йому улюблені ласощі, як заохочення. Інакше кажучи, мама намагається використати позитивне посилення. Для заохочення найчастіше використовуються ласощі, іграшки або “жетони”, зібравши потрібну кількість яких, дитина може отримати якусь велику нагороду. Це - “штучне посилення”.
Природне посилення - це “невід'ємні наслідки” поведінки, які виконують функцію заохочень, роблять дитину щасливішою, у результаті поведінка посилюється. Наприклад, у випадку своєчасних зборів до школи це може бути те, що в цьому випадку дитина може погратися з іншими дітьми перед початком занять у класі.

Немає нічого поганого в “штучних” заохоченнях, особливо на початку навчання нової поведінки. Однак наукові дослідження показують, що природні заохочення більш ефективні для перенесення поведінки у різні ситуації та збереження нової поведінки тривалий час. Коли діти розуміють прямі результати своїх дій, то ці дії стають осмисленими для них самих, тобто дитина розуміє “навіщо йому це”.

Систематична десенсибілізація – це поступовий ряд кроків зі зменшення гіперчутливості людини до предметів, продуктів чи подій, які викликають неприйняття, паніку або жах. Наприклад, дитина не хоче носити нові речі, і похід в магазин взуття за новими чобітками виливається в неадекватну поведінку чи скандал, із криками та сльозами.

Поведінкова десенсибілізація в цьому випадку буде полягати в тому, щоб кілька днів готувати дитину до неприємної події. Можна почати з малюнків: ось цей будиночок - магазин, ось в нього заходять люди, вони міряють чобітки, їм це дуже подобається. Потім розіграти сценку, наприклад: бабуся продавець, мама приходить до неї купувати туфлі, приміряє їх, платить бабусі гроші й потім показує всім, яке гарне у неї взуття і радіє.

Потім можливо хтось зі знайомих прийде і розповість, як він був в магазині й купив взуття. Через кілька днів можна прогулятись до магазину і подивитись крізь вітрину, як люди купують взуття. До кожного наступного кроку десенсибілізації можна переходити тільки в тому випадку, якщо дитина спокійно поставилась до етапу підготовки та він не викликав у неї негативних реакцій.

Таким чином, поступове проходження від одного кроку до іншого, посилення альтернативної поведінки дозволять навчити дитину справлятися зі своїми страхами. Процес навчання дітей методом систематичної десенсибілізації може бути дуже складним, особливо якщо справа йде про харчову вибірковість. Для того, щоб запустити таку програму втручання, потрібна оцінка та підтримка фахівців, тому ми не радили б батькам розробляти її самостійно. Це може призвести до того, що дитина взагалі перестане їсти багато видів продуктів. Тільки серйозна співпраця грамотного педіатра та добре навченого поведінкового аналітика допоможе подолати особливості розвитку дітей з РАС. Інклюзивний центр “Ерудит” в Києві використовує генетичні тести, нейровiзуалiзацiю, робототехніку та інше сучасне обладнання, що дозволяє в короткий термін досягти кращих результатів діагностики та терапії аутизму у дітей. Новітні комп`ютерні технології значно полегшують діагностику та корекцію особливостей розвитку дитини, а фахівці з багаторічним досвідом розроблять індивідуальну терапію та вкажуть шлях, по якому можна привести дитину з РАС до щасливого повноцінного життя. На сайті “Ерудит” можна ознайомитись з методами роботи центру та записатись на консультацію.